“妈妈，病毒为什么长得像皇冠？”二年级三班的教室里，朵朵举着彩笔歪着头问，阳光透过玻璃窗，洒在铺满桌面的画纸上——这里正在进行的，是一堂特殊的“疫情防控手抄报”创作课，在老师的引导下，孩子们正用稚嫩的笔触,描绘他们眼中的抗疫世界。

走进教室，仿佛踏入了一个彩色的防疫知识乐园，这边，小明用鲜红的彩笔描画着“正确戴口罩”的步骤图，他认真地给每个小人画上蓝色的口罩，连旁边的小猫也没落下；那边，小雨的“七步洗手法”漫画旁，贴着一排她自己折的立体小水滴，最引人注目的是乐乐的作品：画面中央，一个巨大的针筒化身“疫苗超人”，正在击退一群张牙舞爪的“病毒小怪兽”，孩子们的作品或许比例失调，或许字迹歪斜,但每一幅都闪耀着独特的想象力。

“为什么要让二年级的孩子做防疫手抄报？”班主任李老师正在耐心指导一个画错洗手步骤的孩子，“这不仅是美术作业。”她指着一幅画说：“你看，孩子在画‘排队一米线’时，自己就记住了安全距离。”确实，当抽象的防疫知识通过绘画、涂色、剪贴变成具象的画面时，孩子们的理解变得生动而深刻，他们在挑选“勤洗手”的配图颜色时，记住了洗手的重要性；在构思“接种疫苗”的画面时，消除了对打针的恐惧，这种“手脑并用”的学习方式,让防护意识如春雨般渗入心田。

这些手抄报正在成为连接家庭与学校的防疫桥梁，许多家长反馈，孩子回家后成了“防疫小监督员”——“爸爸，你洗手要唱完生日歌！”“奶奶，口罩要捏紧鼻夹！”更令人感动的是，孩子们把对医护人员的敬意也画进了作品：有的画着“大白”叔叔疲惫的背影，有的画着护士阿姨面罩下的微笑，他们用童真的视角,记录下这个特殊时期最温暖的画面。

“老师，我可以把我的画送给医院吗？”下课时，朵朵举着她的作品问，画上，许多小手牵在一起，围成一个彩色的圆圈，圈外是各种颜色的病毒，圈内写着大大的“我们不怕”，这或许就是防疫手抄报最珍贵的意义——它不仅是知识的传递，更是在孩子心中播下科学防护、社会责任与团结互助的种子。

当这些充满童真的手抄报被贴在教室后墙，形成一道独特的“防疫知识画廊”时，我们看到的不仅是疫情防控的科普宣传，更是孩子们用画笔构筑的安全感与希望，在这个没有硝烟的战场上，这些二年级的小小创作者，正用他们的方式参与着、理解着、也守护着这个世界，而那一张张色彩斑斓的手抄报，就像一朵朵破土而出的向日葵，提醒着我们：再大的困难,也挡不住生命的成长与阳光的绽放。