2022年1月14日,浙江大学医学院附属第一医院之江院区，一场特殊的“战斗”刚刚结束，穿着防护服的医护人员，正隔着玻璃窗向康复出院的患者挥手告别，人群中，一位教授模样的长者格外引人注目——他是浙大公共卫生学院的专家，也是此次校园疫情精准防控方案的主要设计者之一，他的身后，是刚刚经历了一场“遭遇战”的浙江大学：在最短时间内完成全员核酸筛查、精准划定防控区域、保障数万师生基本生活与教学科研不间断，这场惊心动魄的“战疫”，不仅是对一所大学应急能力的考验，更是中国高校面对突发公共卫生事件时，将科研实力、管理智慧与人文关怀深度融合的集中展现。

科研尖兵，在病毒解码一线冲锋

疫情警报拉响时,浙江大学的实验室灯火通明，这里没有硝烟，却是另一处关键战场，在医学院、生命科学学院、药学院等众多院系，科研团队正以惊人的速度运转。

李兰娟院士团队,在疫情初期便奔赴武汉，深入重症监护室，率先提出“四抗二平衡”救治策略，并将“人工肝”技术应用于重症患者救治，显著降低了病亡率，在校内的实验室里，病毒溯源研究正在紧张进行，研究人员对病毒基因组进行实时测序与分析，为追踪传播链、研判疫情走势提供了至关重要的科学依据，药学团队则夜以继日地筛选潜在的有效药物化合物，并与附属医院合作，加速推进相关临床试验。

更值得一提的是浙大在交叉学科领域展现的强大优势,计算机科学与技术学院联合医学院，开发出基于人工智能的医学影像辅助诊断系统，能快速识别新冠肺炎CT影像特征，为医生提供参考，材料科学与工程学院研发的新型纳米纤维滤膜，被用于升级防护口罩，提升了过滤效率与舒适度，这些成果，迅速从实验室走向应用一线，彰显了研究型大学以科技力量直面现实挑战的担当。

教学革命，云端课堂的“求是”坚守

“各位同学，我们现在开始上课。” 2020年春季学期伊始，这句熟悉的开场白，从一间间教室转移到了无数个网络直播间，面对疫情导致的大规模线下教学中断，浙江大学在最短时间内完成了全球最大规模的“线上开学”之一。

这不是简单的课程搬运,为确保“停课不停学、不停教、不停研”，学校全面升级网络基础设施，搭建起稳定可靠的在线教学平台，教师们化身“主播”，学习使用各种互动工具，重新设计适合线上进行的教学环节，实验课怎么办？虚拟仿真实验项目紧急上线，让学生在家也能“动手操作”，毕业设计如何指导？导师们通过视频会议进行“云组会”，确保研究进度不中断。

这场被迫进行的教学革命,意外加速了高等教育模式的创新探索，融合了线上预习、直播授课、论坛讨论、线上测验的混合式教学模式，在疫情后得以保留和优化，成为教学新常态，浙江大学以此为契机，持续推进“智慧教室”建设，打造了一批线上线下融合的“金课”，让“求是创新”的校训在数字时代焕发新的生机。

管理大考，精准与温度的平衡艺术

如何管理一个在疫情期间仍有数万人学习生活的“微型城市”？这对浙江大学的管理体系是一次极限压力测试，学校迅速启动应急预案，成立疫情防控领导小组，建立“学校-院系-班级（课题组）-宿舍”四级网格化管理机制。

精准,是浙大防控的关键词，利用大数据技术，学校开发了健康打卡和行程追踪系统，实现人员动态的精准掌握，当出现局部疫情时，能够迅速划定最小防控单元（如单栋楼宇），进行精准封控和流调，最大限度减少对整体教学科研秩序的影响，后勤保障体系高效运转，确保封控区内的师生一日三餐、生活物资、求医问药无忧。

比精准管控更难得的,是管理中流露出的温度，学校设立了专项补助资金，为受疫情影响的经济困难学生提供帮助；心理健康中心开通24小时热线，为焦虑的师生提供心理支持；各院系辅导员、班主任驻守一线，成为学生的“定心丸”，在严格的防控措施下，人性的关怀从未缺席，毕业季，学校为未能返校的毕业生举办了“云毕业典礼”，并将学位服寄送到家；中秋节，留校学生收到了学校特制的月饼礼盒，这些细节，共同维系了特殊时期校园的凝聚力与归属感。

社会责任，象牙塔外的光芒

浙江大学的“战疫”足迹，远不止于校园围墙之内，作为中国顶尖的高等学府，它深刻意识到自身在重大公共危机中应承担的社会责任。

附属医院系统是冲在最前线的中坚力量,浙大各附属医院不仅承担了本省大量的患者救治任务，还累计派出数千人次医护人员驰援湖北、上海等国内疫情严重地区，以及参与国际医疗援助，他们带去的不仅是医疗技术，还有在实战中积累的“浙大经验”。

知识普及与科学辟谣,是另一条重要战线，浙大专家学者通过媒体访谈、科普文章、公益直播等形式，面向公众解读疫情、讲解防护知识、击破谣言，起到了稳定社会情绪、增强抗疫信心的作用，学校还组织多学科团队，围绕疫情后的经济复苏、社会治理、国际关系等议题开展前瞻性研究，向政府部门提交了一系列决策咨询报告，将学术智慧转化为公共政策。

后疫情时代的思考与重塑

经历疫情“大考”，浙江大学乃至整个高等教育界都在进行深刻反思，疫情暴露了哪些短板？未来应如何构建更具韧性的校园体系？

公共卫生学科的建设被提到前所未有的高度,加强预防医学、应急管理、全球健康等领域的教学与科研，培养更多复合型公共卫生人才，成为共识，数字化能力从“加分项”变为“必备项”，推动校园基础设施、管理服务、教学模式的全面数字化转型势在必行，疫情凸显了全球合作的重要性，浙江大学继续深化与世界各地高校、科研机构在病毒研究、疫苗开发、公共卫生政策等领域的合作，共同构建人类卫生健康共同体。

新冠肺炎疫情终将过去,但它留给浙江大学的，绝不仅仅是一段紧张的回忆，这是一次对大学核心功能——人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新——在极端条件下的全面检验和升华，在风暴中，这所百年学府展现了将前沿科技转化为战斗力的硬核实力，维系知识传承与心灵关怀的柔软内核，以及超越校园、贡献社会的广阔胸怀，经此一役，“求是创新”的精神被赋予了更加厚重、更具温度的时代内涵，当未来的挑战再次来临，从这场“战疫”中汲取的智慧、勇气与凝聚力，将继续指引浙江大学破浪前行。